لماذا سنين التدريس طويلة جداً ما الحكمة من ذلك

لماذا سنين التدريس طويلة جداً ما الحكمة من ذلك

  1. عزيزي العكيل ، كما تعلمون أن لكل بلد في العالم نظام تعليمي خاص به يتضمن المناهج والبرامج التعليمية على التوالي ، وعدد السنوات التي يتم تضمينها في جميع العملية التعليمية ، على سبيل المثال ، العمر الذي يبدأ فيه الطفل في الالتحاق بالمدرسة أو رياض الأطفال ، حتى في الأردن ، على سبيل المثال ، كان يعتمد على العمر بحيث يكون العام الأخير هو عام المشؤوم والحاسم الذي يؤهله للانتقال إلى الدراسات الجامعية في التخصص الذي أردت خلال كل هذه السنوات الأخيرة من التعليم ، أو قد يختار البعض مباشرة في واحدة من المهن أو الحرف. 
    بعد ذلك ، أنهى الطالب السنة الثامنة عشرة، أي أنه استمر لمدة 14 عاما ، وتعلم واكتساب المهارات والمفاهيم الأساسية التي تؤهله للمشاركة في عمله العلمي وحياته حتى يتمكن من تحديد توجهه الأكاديمي بدقة كبيرة. 

    في رأيي ، كل مرحلة من مراحل التعليم السابقة لها برامجها الخاصة. عندما يدخل الطفل المراحل المبكرة ، يتعلم حمل القلم أولا.الأهم في هذه المرحلة بالنسبة لي من تعليم الطفل الكتابة والقراءة هو تطوير شخصية الطفل. يبدأ في تكوين صداقات ، والتعرف على أقرانه من نفس العمر ، والتفاعل مع من حوله ، وتطوير مهارات الاستماع والمحادثة والمشاركة النشطة في الفصول الدراسية والمدرسة بشكل عام من بداية حياته ، ثم الاستعداد للمرحلة التالية ، والتي هي أكثر صعوبة من سابقتها. 
    في كل مرحلة من هذه المراحل يتعلم الطفل قواعد جديدة في الرياضيات واللغة العربية والعلوم وغيرها من المواد التعليمية ؛ لأن عقل الطفل أو الطالب يتطور تدريجيا للتكيف مع بيانات كل مرحلة من مراحل التدريس، على سبيل المثال ، موضوع السمة التناضحية في العلوم ، لا يستطيع الطالب في المرحلة الابتدائية فهمها بشكل صحيح تماما. 

    عندما يكون نظام التدريس فعالا وفعالا للغاية ، فإنه سيزيد من البنية المعرفية للطالب ويحافظ على وتيرة نموه المعرفي عاما بعد عام خلال كل مرحلة من مراحل التعليم والتعلم.ويمكن ملاحظة ذلك من قبل الطالب نفسه من خلال النتائج التي سيتم الحصول عليها خلال وفي نهاية كل عام ، وهذا سوف يساعده على تحقيق درجات عالية بشكل عام والحصول على كمية وفيرة من المعلومات 

    بالإضافة إلى اكتساب وتطوير المهارات الهامة التي ترتبط مباشرة بالشخصية العملية التي يتم تشكيلها في الطالب ، يتم تشكيل هذه المهارات تدريجيا وليس مرة واحدة، 
    من أهمها القدرة على استكشاف وتطوير روح الاستفسار والاستجواب لدى الطالب ، عندما يحل هو نفسه الإجابات ويجد بدائل للمشاكل العلمية من خلال طرح الأسئلة على زملائه أو معلميه وممارسة عمليات البحث العلمي خاصة في الصفوف العليا. 
    وممارسة التفكير العلمي الذي تكتسبه في كل مرحلة من خلال اكتشاف ما تتعلمه باستمرار ، مما يؤدي إلى تطوير مهارات التفكير المتفوقة ، بالإضافة إلى مهاراتك الأساسية في المشاركة الفعالة والاهتمام الجيد الذي سوف تتقنه تدريجيا. 

    • 16
  2. لقد أعطتني الرياضة القيادة والانضباط. كما علمني أن أكون متواضعا.

    • 5
  3. اكتساب المهارات فضلا عن تطوير من الدرجة الأولى التطوير حتى تتمكن من اكتساب الخبرة والمعرفة حتى تصل إلى المستوى الصحيح.

    • 3
أضف اجابة

أضف اجابة

كلمة التحقق اضغط على الصورة لتحديث كلمة التحقق.